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現(xiàn)在很多家長都抱怨孩子越長大月不聽話，與孩子說話的字說越開越少。

對話模式基本呈現(xiàn)的狀況就是：

問：“在學(xué)校怎么樣呀？”

答：挺好，還行。

有位媽媽就說，以前小時候，放學(xué)回家就圍著我身邊像個小鳥兒一樣，說個不停。在學(xué)校的狀況，學(xué)習(xí)上的問題，生活上的問題，都會想我說。現(xiàn)在長大一點(diǎn)了就沒有小時候可愛了，我問一句她回答一句，有時候問多了還會說我嘮叨。我該怎么辦。

在我們課外輔導(dǎo)學(xué)校，老師在給孩子家長溝通時，就常常被問，為什么孩子愿意和老師交談，愿意回家給父母說。

這樣的情況在孩子的青春期尤為明顯。所以想和孩子好好溝通，說話的方式太重要了。

那么怎么溝通呢？

溝通的目的性不要太強(qiáng)，也不要將溝通變成說教。

很多家長與孩子說話，都不能稱之為溝通，他們與孩子說話更多的是說教，更不會傾聽孩子的意思。

家長:在課外輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)怎么樣

孩子：·····老師教了好多·····。

家長：老師教的要好好聽，不要學(xué)了就忘······。

孩子：內(nèi)心（我有好好聽呀）。

溝通注意語氣，切記審問式溝通

前段時間在課外輔導(dǎo)學(xué)校辦公室聽道一個學(xué)生抱怨，說他媽媽每次問他問題都想在審問嫌疑犯一樣，讓他很反感。

比如：

媽媽：今天，干什么了，怎么沒有學(xué)習(xí)。（生氣）

孩子：和同學(xué)出去打球了

媽媽：那個同學(xué)

孩子:小明

媽媽:那里打算什么時候?qū)W習(xí)

孩子：我作業(yè)都寫完了

媽媽：寫完了不知道，在看看書，你那個成績還有心思玩。

孩子·····

孩子：媽媽給你說個事

媽媽：說

孩子：我想買件外套

媽媽：你那有那么多外套還買，你當(dāng)錢是大風(fēng)刮來的。學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為重，不要談?wù)勏胫痢?/span>

孩子:······

恭喜你成功將天聊死了

這樣聊天，不經(jīng)會將親子關(guān)系惡化，久而久之，孩子有時也不會再給你訴說。對你的問題也只是敷衍回答。

溝通要注意時機(jī)

聊天也要挑時間，比如孩子在學(xué)習(xí)或者干自己熱衷的事情的時候，你去找還愛聊天，就會被她自然歸于打擾。他自然也不會有耐心同你講話。

總之,孩子溝通要注意態(tài)度與方式，別太以家長的身份自居。