學(xué)校堅(jiān)持“高品質(zhì)，優(yōu)服務(wù)，重重保障”的服務(wù)精神，實(shí)時(shí)分析，及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)交流，保障教學(xué)質(zhì)量，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
一、家校合作，及時(shí)交流
加大學(xué)校與家長的合作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)交流，及時(shí)解決問題。加大與家長的溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；建立微信學(xué)習(xí)群，教師及時(shí)與家長溝通，接受家長監(jiān)督，解決家長問題；開展家?；顒?，促進(jìn)家?；?，為學(xué)生建立良好的學(xué)校環(huán)境與氛圍。
二、全程跟蹤，課外輔導(dǎo)
全程對學(xué)生學(xué)習(xí)和健康情況進(jìn)行跟蹤，展開教育活動。教育時(shí)把握先易后難的原則，采用情感教育，反復(fù)地多次跟蹤學(xué)生，用心去感化，用情去滋潤，用行去熏陶，用言語去說服，用做法去明理，保障學(xué)生心理健康。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)，做到一名學(xué)生，一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，一套輔導(dǎo)方案，定制教育，做好教育中每一步。課外輔導(dǎo)功課，在課堂內(nèi)外關(guān)愛學(xué)生，溝通跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、預(yù)習(xí)跟蹤落實(shí)，實(shí)時(shí)分析情況
對學(xué)生教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，強(qiáng)化對周預(yù)習(xí)的跟蹤落實(shí)，對課前預(yù)習(xí)的跟蹤落實(shí)，預(yù)習(xí)跟蹤落實(shí)是教師把握講點(diǎn)的非常重要的一環(huán)，通過跟蹤落實(shí)，可以大體上估計(jì)學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)的情況和對教材學(xué)習(xí)的把握程度，能比較準(zhǔn)確地確定課堂突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定重點(diǎn)的幫扶指導(dǎo)學(xué)生。強(qiáng)化對本課知識的跟蹤落實(shí)，對每周所學(xué)的跟蹤落實(shí)，對每月所學(xué)的跟蹤落實(shí)。通過實(shí)施課堂教學(xué)跟蹤落實(shí)，做到了對教師的課堂教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)性反饋和指導(dǎo)，能夠做到對癥下藥；教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提供了確切的依據(jù)，基本達(dá)到了對學(xué)生“心中有數(shù)”，能時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)；逐漸培養(yǎng)了學(xué)生善于及時(shí)反思的好習(xí)慣，再次是以評價(jià)方式督促學(xué)習(xí)小組把功夫用在平日，用在細(xì)節(jié)上，抓好過程就是落實(shí)。
